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Obras de
Alumnes Escola de Música del Palau

La Escola de Música del Palau nació tuvo su nacimiento en el curso 1975-76 a partir de unas conversaciones entre los responsables del Orfeó Català y Joaquim Garrigosa, a quien se encargó la responsabilidad de poner en marcha el proyecto de los cursos de Iniciación Musical para Niños. En el curso 1985-86, la Escola, que se había ubicado en las dependencias del Palau de la Música primero y en la calle de Ortigosa después, tomó forma legal con la creació de una cooperativa de maestros coincidiendo con un nuevo traslado al piso principal de la calle de Sant Pere més Alt, 6. En marzo de 1991 la Escola obtuvo la clasificación, por parte de la Generalitat de Catalunya, de centro no oficial reconocido de grado elemental (DOGC nº 1431, de 17.4.1991) y, con motivo de la aplicación de la LOGSE, la clasificación de escuela autorizada de grado elemental (DOGC nº 2179, de 8.3.1996).

Desde un principio se decidió partir de unas metodologías que respetasen el proceso evolutivo natural del niño y que le permitiesen desarrollar al máximo sus capacidades musicales, tanto técnicas como expresiva, poniendo el lenguaje musical al alcance de la mayoría de niños, y realizando un trabajo pedagógico estrechamente vinculado con la tradición musical catalana. Sus contenidos comprenden los grados elementales y una parte del medio de lenguaje musical.

A partir de los 4 años los niños empiezan a fijar sensorialmente los mecanismos musicales básicos que más adelante deberán tener correctamente asimilados.

Los mayores trabajan en la línea pedagógica pero con una adaptación de la programación a sus posibilidades más amplias de rapidez y control intelectual.

En cuanto al estudio del instrumento, los criterios básicos de la Escola son, por una parte, despertar la sensibilidad del niño hacia el universo sonoro y musical de su instrumento, y por otra proveerle una técnica sólida y bien fundamentada desde el inicio del estudio. La oferta de instrumentos es muy amplia, incluyendo piano, violín, violonchelo, flauta dulce, flauta travesera, guitarra, clarinete, trompa, trompeta, oboe, saxo y canto.

En esta línea de hacer música y de gozar del instrumento desde el principio, se da mucha importancia al conjunto instrumental para desarrollar la audición dentro del trabajo de conjunto.

La actividad del canto coral también es básica para el trabajo que se lleva a cabo, ya que permite trabajar la expresividad musical partiendo de la voz.

Con el fin de poner al niño en contacto con la música instrumental en vivo en la doble condición de espectador e intérprete, la Escola organiza dos tipos de actividades. Por una parte, conciertos dirigidos a los alumnos a cargo de intérpretes de nivel profesional, y por otra parte, conciertos de los propios alumnos abiertos al público en general.

El contacto de los padres con los profesores a través de los boletines de notas o bien personalmente cuando resulte necesario, es imprescindible para la buena marcha del aprendizaje.

Cuatrimestralmente la Escola avalúa el momento concreto de cada niño tanto de lenguaje musical como de instrumento con la doble finalidad de ofrecer información y de poder tratar adecuadamente les diferentes situaciones.

Ver CV >>

Los músicos de Bremen / El gigante egoísta

Formato:

Partitura

Colección:

Cantates infantils Núm. 7

19.50 € IVA incluido

Garbancito / El lobo y las siete cabritas

Formato:

Partitura

Autor:

Alumnes Escola de Música del Palau

Colección:

Cantates infantils Núm. 3

18.00 € IVA incluido

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<br/>	La Escola de M&uacute;sica del Palau naci&oacute; tuvo su nacimiento en el curso 1975-76 a partir de unas conversaciones entre los responsables del Orfe&oacute; Catal&agrave; y Joaquim Garrigosa, a quien se encarg&oacute; la responsabilidad de poner en marcha el proyecto de los cursos de Iniciaci&oacute;n Musical para Ni&ntilde;os. En el curso 1985-86, la Escola, que se hab&iacute;a ubicado en las dependencias del Palau de la M&uacute;sica primero y en la calle de Ortigosa despu&eacute;s, tom&oacute; forma legal con la creaci&oacute; de una cooperativa de maestros coincidiendo con un nuevo traslado al piso principal de la calle de Sant Pere m&eacute;s Alt, 6. En marzo de 1991 la Escola obtuvo la clasificaci&oacute;n, por parte de la Generalitat de Catalunya, de centro no oficial reconocido de grado elemental (DOGC n&ordm; 1431, de 17.4.1991) y, con motivo de la aplicaci&oacute;n de la LOGSE, la clasificaci&oacute;n de escuela autorizada de grado elemental (DOGC n&ordm; 2179, de 8.3.1996).<br />
<br/>	Desde un principio se decidi&oacute; partir de unas metodolog&iacute;as que respetasen el proceso evolutivo natural del ni&ntilde;o y que le permitiesen desarrollar al m&aacute;ximo sus capacidades musicales, tanto t&eacute;cnicas como expresiva, poniendo el lenguaje musical al alcance de la mayor&iacute;a de ni&ntilde;os, y realizando un trabajo pedag&oacute;gico estrechamente vinculado con la tradici&oacute;n musical catalana. Sus contenidos comprenden los grados elementales y una parte del medio de lenguaje musical.<br />
<br/>	A partir de los 4 a&ntilde;os los ni&ntilde;os empiezan a fijar sensorialmente los mecanismos musicales b&aacute;sicos que m&aacute;s adelante deber&aacute;n tener correctamente asimilados.<br />
<br/>	Los mayores trabajan en la l&iacute;nea pedag&oacute;gica pero con una adaptaci&oacute;n de la programaci&oacute;n a sus posibilidades m&aacute;s amplias de rapidez y control intelectual.<br />
<br/>	En cuanto al estudio del instrumento, los criterios b&aacute;sicos de la Escola son, por una parte, despertar la sensibilidad del ni&ntilde;o hacia el universo sonoro y musical de su instrumento, y por otra proveerle una t&eacute;cnica s&oacute;lida y bien fundamentada desde el inicio del estudio. La oferta de instrumentos es muy amplia, incluyendo piano, viol&iacute;n, violonchelo, flauta dulce, flauta travesera, guitarra, clarinete, trompa, trompeta, oboe, saxo y canto.<br />
<br/>	En esta l&iacute;nea de hacer m&uacute;sica y de gozar del instrumento desde el principio, se da mucha importancia al conjunto instrumental para desarrollar la audici&oacute;n dentro del trabajo de conjunto.<br />
<br/>	La actividad del canto coral tambi&eacute;n es b&aacute;sica para el trabajo que se lleva a cabo, ya que permite trabajar la expresividad musical partiendo de la voz.<br />
<br/>	Con el fin de poner al ni&ntilde;o en contacto con la m&uacute;sica instrumental en vivo en la doble condici&oacute;n de espectador e int&eacute;rprete, la Escola organiza dos tipos de actividades. Por una parte, conciertos dirigidos a los alumnos a cargo de int&eacute;rpretes de nivel profesional, y por otra parte, conciertos de los propios alumnos abiertos al p&uacute;blico en general.<br />
<br/>	El contacto de los padres con los profesores a trav&eacute;s de los boletines de notas o bien personalmente cuando resulte necesario, es imprescindible para la buena marcha del aprendizaje.<br />
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	Situada en pleno coraz&oacute;n de la Barcelona antigua, DINSIC Publicacions Musicals, S.L. fue fundada en 1988 por Francesca Galofr&eacute; Mora con una fuerte vocaci&oacute;n educativa y con la intenci&oacute;n de difundir el conocimiento y la producci&oacute;n musical.<br />
	<br />
	Hoy, tras m&aacute;s de veinte a&ntilde;os de tarea continuada, la editorial se dedica a impulsar la redacci&oacute;n de libros y materiales diversos para la ense&ntilde;anza de la m&uacute;sica en todos sus &aacute;mbitos: escuelas y conservatorios de m&uacute;sica, escuelas de ense&ntilde;anza general en sus diferentes niveles, y tambi&eacute;n la universidad.<br />
	<br />
	Dispone de colecciones de partituras de obras que van desde el instrumento solista, pasando por los grupos y orquestas de c&aacute;mara, hasta la gran orquesta sinf&oacute;nica, as&iacute; como el coro, en sus diversas formaciones. Algunas de estas colecciones disponen de estudios cr&iacute;ticos, publicados en diversos idiomas.</div>
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	<br />
	Tenemos especial inter&eacute;s en la publicaci&oacute;n de obras musicales acompa&ntilde;adas de comentarios en diversos idiomas (catal&aacute;n, castellano, vasco, franc&eacute;s, occitano, portugu&eacute;s, ingl&eacute;s, alem&aacute;n etc.), y de libros que hablan de la m&uacute;sica y su mundo.<br />
	<br />
	Contamos con una secci&oacute;n de m&uacute;sica tradicional y popular catalana y occitana que, muy pronto, se ver&aacute; ampliada con m&uacute;sica de otras regiones.<br />
	<br />
	En nuestra editorial, trabajamos intensamente para aprovechar las posibilidades de las aplicaciones tecnol&oacute;gicas que las TIC (nuevas tecnolog&iacute;as de la informaci&oacute;n y comunicaci&oacute;n) ofrecen a nuestro campo.<br />
	<br />
	Nuestra p&aacute;gina Web expone el cat&aacute;logo de publicaciones, disponibles en todo tipo de soportes (papel, CD etc.), o bien sin soporte, directamente en l&iacute;nea.<br />
	<br />
	Hemos incorporado a nuestra Web una tienda y un entorno virtual para usuarios registrados, a quienes ofrecemos servicios complementarios de informaci&oacute;n y soporte.</div>
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	DINSIC Publicacions Musicals se complace en anunciar que ya se acepta PayPal como forma de pago on-line de sus compras, adem&aacute;s de Visa, Mastercard y otras tarjetas de cr&eacute;dito, u otros sistemas tradicionales de pago como el reembolso postal o de agencia de transportes.<br />
	<br />
	Si no conoces PayPal, este sistema es una de las maneras m&aacute;s eficaces de hacer cobros y pagos internacionales as&iacute; como dentro del pa&iacute;s.<br />
	<br />
	De la misma forma que con el pago on-line con tarjeta de cr&eacute;dito, es un sistema totalmente seguro en el que el comercio vendedor en ning&uacute;n caso tiene acceso a tus datos bancarios.<br />
	<br />
	Vincula tu tarjeta de cr&eacute;dito o d&eacute;bito a PayPal y decide con ellos tu forma preferida de pago.&nbsp;</div>
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<br/>	La Escola de M&uacute;sica del Palau naci&oacute; tuvo su nacimiento en el curso 1975-76 a partir de unas conversaciones entre los responsables del Orfe&oacute; Catal&agrave; y Joaquim Garrigosa, a quien se encarg&oacute; la responsabilidad de poner en marcha el proyecto de los cursos de Iniciaci&oacute;n Musical para Ni&ntilde;os. En el curso 1985-86, la Escola, que se hab&iacute;a ubicado en las dependencias del Palau de la M&uacute;sica primero y en la calle de Ortigosa despu&eacute;s, tom&oacute; forma legal con la creaci&oacute; de una cooperativa de maestros coincidiendo con un nuevo traslado al piso principal de la calle de Sant Pere m&eacute;s Alt, 6. En marzo de 1991 la Escola obtuvo la clasificaci&oacute;n, por parte de la Generalitat de Catalunya, de centro no oficial reconocido de grado elemental (DOGC n&ordm; 1431, de 17.4.1991) y, con motivo de la aplicaci&oacute;n de la LOGSE, la clasificaci&oacute;n de escuela autorizada de grado elemental (DOGC n&ordm; 2179, de 8.3.1996).<br />
<br/>	Desde un principio se decidi&oacute; partir de unas metodolog&iacute;as que respetasen el proceso evolutivo natural del ni&ntilde;o y que le permitiesen desarrollar al m&aacute;ximo sus capacidades musicales, tanto t&eacute;cnicas como expresiva, poniendo el lenguaje musical al alcance de la mayor&iacute;a de ni&ntilde;os, y realizando un trabajo pedag&oacute;gico estrechamente vinculado con la tradici&oacute;n musical catalana. Sus contenidos comprenden los grados elementales y una parte del medio de lenguaje musical.<br />
<br/>	A partir de los 4 a&ntilde;os los ni&ntilde;os empiezan a fijar sensorialmente los mecanismos musicales b&aacute;sicos que m&aacute;s adelante deber&aacute;n tener correctamente asimilados.<br />
<br/>	Los mayores trabajan en la l&iacute;nea pedag&oacute;gica pero con una adaptaci&oacute;n de la programaci&oacute;n a sus posibilidades m&aacute;s amplias de rapidez y control intelectual.<br />
<br/>	En cuanto al estudio del instrumento, los criterios b&aacute;sicos de la Escola son, por una parte, despertar la sensibilidad del ni&ntilde;o hacia el universo sonoro y musical de su instrumento, y por otra proveerle una t&eacute;cnica s&oacute;lida y bien fundamentada desde el inicio del estudio. La oferta de instrumentos es muy amplia, incluyendo piano, viol&iacute;n, violonchelo, flauta dulce, flauta travesera, guitarra, clarinete, trompa, trompeta, oboe, saxo y canto.<br />
<br/>	En esta l&iacute;nea de hacer m&uacute;sica y de gozar del instrumento desde el principio, se da mucha importancia al conjunto instrumental para desarrollar la audici&oacute;n dentro del trabajo de conjunto.<br />
<br/>	La actividad del canto coral tambi&eacute;n es b&aacute;sica para el trabajo que se lleva a cabo, ya que permite trabajar la expresividad musical partiendo de la voz.<br />
<br/>	Con el fin de poner al ni&ntilde;o en contacto con la m&uacute;sica instrumental en vivo en la doble condici&oacute;n de espectador e int&eacute;rprete, la Escola organiza dos tipos de actividades. Por una parte, conciertos dirigidos a los alumnos a cargo de int&eacute;rpretes de nivel profesional, y por otra parte, conciertos de los propios alumnos abiertos al p&uacute;blico en general.<br />
<br/>	El contacto de los padres con los profesores a trav&eacute;s de los boletines de notas o bien personalmente cuando resulte necesario, es imprescindible para la buena marcha del aprendizaje.<br />
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	La clasificaci&oacute;n del nivel de una partitura normalmente viene determinado por el grado de dificultad t&eacute;cnica del instrumento o voz. En los casos de obras para formaciones instrumentales diversas, orquestales, vocales, etc. el nivel se determina atendiendo a la complejidad general de la obra, no a la de sus instrumentos en particular. Es muy importante conocer este criterio porque las obras de conjunto aparecen tambi&eacute;n en los listados espec&iacute;ficos de cada uno de sus instrumentos o voces que participan en &eacute;l, pero el nivel que se indica es el de la formaci&oacute;n instrumental-vocal.</div>
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